基于“研训”一体的校本教研实践  

作　　者：吴小照 沈明林 

机构地区：[1]武汉经济技术开发区汉阳三中

出　　处：《湖北教育》2025年第6期65-66,共2页

摘　　要：强教必先强师。《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》要求“加强教师队伍建设”,强调“加强教师培训与研修,探索教师专业发展新机制,建立和完善教师专业发展保障机制”。武汉经济技术开发区汉阳三中结合区域和学校的实际情况,确定了以“研训”一体为基础的校本教研运作模式,教师通过自主研究活动和针对新手教师、骨干教师和卓越教师三个不同层级的“个性分层”培训机制,实现专业能力的提升与个人成长。本文以新手历史教师为例,详细探讨基于“研训”一体的校本教研实施的六个步骤。

关 键 词：校本教研 教师专业发展 卓越教师 教师培训 普通高中课程 骨干教师 武汉经济技术开发区 新手教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]