思辨性阅读与议论文写作的融合教学  

作　　者：彭静瑶 吴娅妮 

机构地区：[1]襄阳市第三中学

出　　处：《湖北教育》2025年第6期82-82,共1页

摘　　要：随着统编高中语文教材对“思辨性阅读与表达”任务群的强化,如何通过单元学习任务设计提升学生的思辨能力与论证写作能力,成为教学改革的重要方向。本文以经典文本《劝学》《师说》《拿来主义》为例,探讨思辨性阅读与议论文写作的深度融合策略,通过理论分析与实践案例,提出以“解构核心概念-培养思辨能力-迁移论证逻辑-外化写作表达-构建评价体系”为核心的教学路径,旨在为高中语文教学提供兼具理论性与操作性的参考。

关 键 词：议论文写作 高中语文教材 高中语文教学 《劝学》 教学路径 《师说》 深度融合 学习任务设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]