从叙述特点入手设计小说学习活动——以《桥》为例  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]应城市开发区学校

出　　处：《湖北教育》2025年第5期64-65,共2页

摘　　要：教师教学小说的常见思路是从小说“三要素”入手,引导学生概括情节、赏析描写人物和环境的语句。这种教学方法虽然抓住了小说文体的共性,但容易忽略小说的个性特点,难以充分体现不同小说的独特教学价值。本文以统编版语文六年级的《桥》为例,探讨如何从叙述特点入手设计小说学习活动,引导学生感受微型小说的特点。

关 键 词：《桥》 小说文体 教学价值 教学方法 叙述特点 微型小说 语文 常见思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]