小说文体

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从叙述特点入手设计小说学习活动——以《桥》为例
《湖北教育》2025年第5期64-65,共2页李丹 
教师教学小说的常见思路是从小说“三要素”入手,引导学生概括情节、赏析描写人物和环境的语句。这种教学方法虽然抓住了小说文体的共性,但容易忽略小说的个性特点,难以充分体现不同小说的独特教学价值。本文以统编版语文六年级的《桥...
关键词：《桥》 小说文体 教学价值 教学方法 叙述特点 微型小说 语文 常见思路 
小说文体发展研究的新视野——评《章回体小说的现代历程》
《中国教育学刊》2025年第1期I0012-I0012,共1页王金江 
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”作品是衡量一个时代文艺成就的重要标准。在中华五千年辉煌灿烂的文明中,诞生了许多流传千古的经典作品,《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》等便是其中的优秀代表,滋养了一代又一代的华夏儿女。文...
关键词：文章合为时而著 章回体小说 小说文体 《儒林外史》 中国传统小说 文学文体 文学作品 歌诗 
基于布朗语料库的新闻文体与小说文体的词汇频次对比
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2025年第1期007-009,共3页黄万武 李之祥 
湖北省教育厅2018人文社科项目,英语作文自动评分系统中“算法+语言规则”相结合的理论与实践研究,编号:18Y069。
本文基于布朗语料库(Brown Corpus),对比了新闻文体和小说文体在词汇频次上的差异。通过分析语料库中的词汇使用情况,揭示了这两种文体在语言表达、词汇选择和句子等方面的不同特征。研究结果表明,新闻文体倾向于使用更多的内容词、精...
关键词：布朗语料库 新闻文体 小说文体 文体对比 
思维觉醒:文学阅读视域下的应然质态——以统编版小学语文教材中小说文体的教学为例
《教育界》2025年第1期14-16,共3页丁雪 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了“思维能力”在语文核心素养体系中的重要地位。小说类文本作为文学作品的重要组成部分,在统编版小学语文教材中占据了较大的比例,是培养学生文学阅读与创意表达能力的重要课程资源。教师可以...
关键词：思维能力 文学阅读 小说 语文核心素养 应然质态 
故乡的诗意与抒情观照——鲁迅《故乡》的文体特征挖掘
《语文教学通讯》2025年第4期86-88,共3页余小丽 
鲁迅的小说《故乡》弱化了情节上的因果联系,呈现出诗意与抒情的特点。《故乡》的情感刻画非常细腻,这对学生了解鲁迅小说的创作风格以及小说文体的多样性特征具有重要意义,探究这部小说的文体诗意与抒情属性,有助于强化文体教学思维。
关键词：《故乡》 小说文体 诗意 抒情 
“去史入子”:《穆天子传》文体之辨兼论小说概念的沿革
《扬州教育学院学报》2024年第4期1-8,共8页刘金润 
从唐代的《隋书·经籍志》到明代《国史·经籍志》,《穆天子传》长期被归入史部的起居注类,清代四库馆臣上承《汉志》的小说文体概念,将该书划入子部“小说家”,实现了“去史入子”的归类变革。该书成书年代与文本性质之争是著录变化的...
关键词：《穆天子传》 去史入子 小说文体 官私书目 
《四库全书总目》编选“小说家类”的文体观
《贵州文史丛刊》2024年第3期1-8,共8页梁结玲 
2022年福建省社会科学基金项目“《四库全书总目》的文体思想研究”(项目编号:FJ2022B011)阶段性研究成果。
小说在我国古代是一种兼有诸多文体类别的综合性文类,它包含的文体类别相当庞杂。《四库全书总目》作为清代官修书目,对“小说家类”的文体录入有一套较为详细的入选规则。从四库馆臣的编选观念来看,追求“惟其词之是”的文辞,推崇魏晋...
关键词：《四库全书总目》 考据学 小说文体 编选观念 
“咬定”小说文体 “立根”学习任务群——以《桥》为例谈小说教学
《小学教学研究》2024年第25期41-43,共3页赵文英 
基于“文学阅读与创意表达”学习任务群理念下的小说教学,要“咬定”小说文体,“立根”学习任务群,开展典型、多元的语文实践活动,引导学生梳理情节发展,聚焦人物形象,关注环境描写,读生活、创小说,从而觅得小说阅读和创作的津梁,使“...
关键词：小说文体特征 学习任务群 语文实践活动 
“做万物之歌者”——评老藤新作《草木志》
《当代作家评论》2024年第4期141-147,共7页徐立平 王卫平 
老藤以其深厚的文学情结和执着的创作精神,对小说文体孜孜以求,取得了令人瞩目的成就。仅长篇小说就已出版了10部:《刀兵过》《战国红》《铜行里》《腊头驿》《鼓掌》《樱花之旅》《苍穹之眼》《北地》《北障》《北爱》。新近出版的《...
关键词：小说文体 中国作家协会 老藤 山乡巨变 乡村振兴 文学情结 现实主义 草木 
寻找成长的密钥——成长小说阅读指导与案例分析
《小学语文教学》2024年第24期53-54,共2页侯丽娜 
冰心说:“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”六年级上册第四单元是小说单元,主题是“笑与泪,经历与成长”,推荐学生阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》三本成长小说。小说文体对于六年级学生而言并不陌生,之前...
关键词：《童年》 《爱的教育》 成长小说 阅读指导 小说文体 笑与泪 案例分析 六年级学生 
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