基于单元整体教学理念的习作教学创新路径——以六下第三单元习作“让真情自然流露”为例  

作　　者：牛筱琼 

机构地区：[1]广东广州协和学校

出　　处：《小学语文教学》2025年第9期69-74,共6页

摘　　要：学习活动二:交流素材,理清思路1.组织学生分享本单元“初试身手2”的素材准备情况,小组内相互交流,提出建议或补充。(出示交流提纲)(1)我观察了哪一处景物,我看到、听到、感受到了什么。(2)我打算怎样分阶段、分层次去描写景物。2.巡回指导,参与小组讨论交流,发现典型个案。3.邀请素材储备丰厚、习作构思有特点的同学进行分享,相机点拨评述。

关 键 词：巡回指导 单元整体教学 小组讨论 习作 素材准备 自然流露 典型个案 理清思路 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]