“以学定教、顺学而导”思想在小学数学教学中的落实与优化  

作　　者：高康 

机构地区：[1]张掖市甘州区明永镇中心学校

出　　处：《数学大世界(中旬)》2023年第1期89-91,共3页

摘　　要：随着教育改革的持续深入,“以生为本”的教育理念已深入人心,成为小学数学教师普遍遵循的教学原则。它要求教师全面考虑学生的需求,设计高质量的学习内容,引导学生进行深度学习,从而促进学生的全面发展。在此理念的指导下,众多小学数学教师积极探索“以学定教、顺学而导”的教学模式,并取得了丰硕的研究成果。教师聚焦于课堂内容精选、教学过程优化及作业设计创新三个方面,努力使教学更贴近学生的实际情况,通过激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率,最终促进学生的自主学习与全面发展。

关 键 词：以学定教 教学过程优化 小学数学教师 以生为本 深度学习 顺学而导 小学数学教学 课堂内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]