传统文化融入劳动教育的实践研究  

作　　者：王琴 苏成环 

机构地区：[1]兰州市中小学生综合实践教育学校 [2]兰州市第六十二中学

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第47期24-25,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”2023年度“音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康”一般专项课题,“学校书法艺术教育融合思政元素的实践研究”(课题编号:GS[2023]GHBZX886)研究成果

摘　　要：文化自信是培育学生核心素养的关键内容,而传统文化在培育学生的文化自信中发挥着不可替代的关键作用,这也奠定了其在劳动教育中的渗透价值。初中生正处于三观塑成的关键时期,受到青春期身心发育的影响,心理状态不够稳定,需要教师借助传统文化,推动学生的道德品质发展。基于此,文章分析了传统文化融入劳动教育的意义和实践策略,旨在启发教师的教育思路,实现劳动精神的传承和发展。

关 键 词：道德品质 文化自信 实践策略 学生核心素养 身心发育 教育思路 传统文化融入 心理状态 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]