基于核心概念内涵整合的教材使用——以孔子和朱熹对“仁”的阐述对比为例  

作　　者：温菁华 

机构地区：[1]陕西省西安市第三中学,710018

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第5期46-49,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的一个明显变化是强调要进一步建构课程内容,使学生通过对课程内容,特别是核心概念、重点内容、关键问题的理解,带动对整个学习专题的探讨和认识的深化,从而充分发挥课程内容对学生素养培育的支撑作用。

关 键 词：核心概念 教材使用 高中历史课程标准 课程内容 内涵整合 学生素养培育 学习专题 建构课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]