杂志概览  

Journals

作　　者：杨元魁(编译) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国科技教育》2025年第2期5-5,共1页China Science & Technology Education

摘　　要：南非大学的一项研究发现,教育机器人的使用对物理教学、学习和问题解决能力的培养均有积极影响;教育机器人对学生学习的提升至少与传统方法一样有效,并且可能在更短的时间内产生效果;使用教育机器人作为思维工具,能使学习者构建物理现象和概念的具象呈现,并给课堂教学带来更加积极和协作的学习。此外,学习者的积极性、自主性、协作和沟通技能均有所提高,与科学思维相关的元能力,如批判性、创造性和系统性等也得以发展。

关 键 词：南非大学 教育机器人 物理现象 思维工具 沟通技能 物理教学 问题解决能力 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]