为智慧而教:儿童哲学视域下小学语文阅读教学的价值及策略  

作　　者：闵鹏飞 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区江苏师范大学附属学校

出　　处：《教育与装备研究》2025年第3期32-37,共6页Education & Equipment Research

摘　　要：随着教育改革的不断深入,探寻更为有效的阅读教学途径、提升整体阅读教学质量愈来愈受到重视。将儿童哲学融入小学语文阅读教学中,不仅可以在激发学生能力、培养高阶思维、促进个体表达等方面进一步凸显阅读教学的价值,而且可以在教学目标、教学方法和课堂氛围等方面彰显其教学特征。为了更好地将儿童哲学融入小学语文阅读教学中,一方面需要在已有的文本材料中进一步发掘其本身蕴含的哲学要素,另一方面要不断丰富和拓宽课堂教学形式与评价机制,才能更好的以儿童哲学思想促进阅读教学质量的整体提高。

关 键 词：儿童哲学 小学阅读教学 教学价值 教学策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]