基于GeoGebra的高中数学可视化教学--以“椭圆及其几何性质”为例  

作　　者：张少奇 付苗苗 

机构地区：[1]长春师范大学数学学院

出　　处：《中学数学》2025年第5期35-36,共2页

摘　　要：可视化教学是一种十分有效的教学方法,它能够激发学生学习兴趣、提高教学效率、更好地满足学生的多样化需求。但进行数学的可视化教学时,需要考虑哪些原则?如何在设计高中数学内容的可视化教学时保持合理和科学?运用现代技术进行教学时应该注意哪些问题?在思考上述问题的基础上,以认知负荷理论、数学多元表征学习等理论为支撑,笔者对高中数学可视化教学设计进行了深入思考,以高中数学“椭圆及其几何性质”为例,借助GeoGebra软件探索高中数学可视化教学,以期对可视化教学贡献一点经验。

关 键 词：高中数学 可视化教学 认知负荷理论 几何性质 多样化需求 多元表征 有效的教学方法 提高教学效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]