基于语篇分析的小学英语阅读教学设计——以译林版英语六年级上册Unit 2 What a day!为例  

作　　者：张倩 

机构地区：[1]江苏省南通三里墩小学校

出　　处：《新课程导学》2024年第35期40-43,共4页

摘　　要：在小学英语阅读教学中,教师应从语篇整体入手,对文本的主题、信息组织方式、体裁等深入分析,根据分析结果形成阅读教学思路,设定教学目标,优化教学活动。文章结合案例,从读前活动、读中活动和读后活动三个方面,探索了融合语篇分析的小学英语阅读教学设计,旨在培养学生阅读能力和语言运用能力,丰富其阅读体验,促进能力向素养转化。

关 键 词：语篇分析 阅读教学 教学设计 小学英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]