高中音乐鉴赏教学中学生审美能力培养的策略  

作　　者：吴燕 

机构地区：[1]盐城市实验高级中学

出　　处：《青春期健康》2024年第20期84-84,共1页Adolescent Health

摘　　要：在高中音乐鉴赏教学中对学生审美素养的培育至关重要。教师应探寻有效培养学生音乐鉴赏审美能力的策略和方法,为高中音乐鉴赏教学开辟新路径,推动学生全面发展。音乐审美能力的内涵与构成要素1.音乐感知能力音乐感知能力是审美能力的基础,主要表现为对音乐基本要素的敏锐感受,如旋律、节奏、和声、音色等。学生能够通过听觉感知音乐的起伏变化,从而初步判断音乐的风格和情感倾向。例如:在聆听古典音乐作品时,学生可以通过对旋律的流畅性、节奏的稳定性以及和声的丰富性进行感知,初步把握作品的风格特征。

关 键 词：有效培养 敏锐感受 音乐感知能力 审美能力培养 听觉感知 音乐审美能力 情感倾向 审美素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]