“双新”视域下小学低年级数学综合与实践活动设计策略探讨  

作　　者：任雅莲 

机构地区：[1]上海市七宝实验小学

出　　处：《教育》2025年第2期55-57,共3页Education

摘　　要：传统的数学教学往往过于关注学生的学业成绩,将课本和教学进度中的数学原理、数学规律等直接灌输给学生,学生只能被动地接受知识。这种教学方式忽略了对学生学科素养的培养,不利于学生的长期发展。“双新”理念着重强调以学生为中心的教育原则,将立德树人与素养培养作为核心目标,旨在推动学生深度学习与真实性学习。当前,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对数学教学框架进行了进一步的优化升级,显著提升了综合与实践在小学数学教育中的重要性。

关 键 词：教学框架 小学数学教育 深度学习 学科素养 立德树人 综合与实践 数学规律 数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]