英语学习活动观下小学英语语音绘本故事阅读教学策略研究  

作　　者：韦宏芸 

机构地区：[1]桂林市启明星小学,广西桂林541000

出　　处：《启迪》2024年第36期4-6,共3页

基　　金：桂林市教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于英语学习活动观的小学英语主教材与绘本融合教学策略研究”(课题编号:2024C-033)阶段性研究成果。

摘　　要：引言语音教学是培养小学生思维能力、辨析能力以及语言素养的重要途径。通过语音教学,可以培养学生的知识学习能力和创新能力,进而提升学生的英语核心素养,促进学生的全面发展。然而,当前小学英语语音教学面临一些挑战:首先,学生的发音受到母语和方言的影响,需要大量的额外练习来适应英语的语音规则;其次,英语教师对语音规则的理解和教学方法的差异可能会影响学生的语音学习效果;最后,许多学校,尤其是农村地区的学校,缺乏数字化的语音教学资源,导致英语教学形式单一.

关 键 词：语音规则 辨析能力 学生思维能力 英语核心素养 绘本故事 语言素养 英语语音 语音学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]