跨学科视阈下历史与社会科学融合教学的策略与实践  

作　　者：陈丽 

机构地区：[1]上海市青浦区实验中学,上海青浦201799

出　　处：《启迪》2024年第36期70-72,共3页

摘　　要：引言在现代社会,跨学科教学越来越受到教育界的广泛关注。从概念上看,跨学科教学是一种超越传统学科间条块分割、互相封闭的学科教育模式,强调学科间相互渗透、互动的新型教学模式。研究显示,在这种模式下,学生超越了学科的界限,通过整合的学科资源,培养他们的知识、技能和态度。在历史和社会科学这两个广受欢迎的学科之间实现融合教学,更是当前教育改革的一项重要议题。传统意义下,历史通常被视作描述和解释过去的学科,而社会科学则强调对现代社会问题的挖掘和分析。然而,随着社会的发展,这两门学科的界限开始模糊,它们的融合教学可以更加全面地提升学生的社会认知和历史素养,使得教育更加符合新时代的要求。因此,从理论与实践入手,探索最有效的历史与社会科学融合教学的策略和方法,具有重要的现实意义。

关 键 词：学科资源 跨学科教学 历史素养 理论与实践 融合教学 社会科学 社会认知 策略与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]