高中语文教学中师生互动对语言积累的促进作用研究  

作　　者：汤浩 

机构地区：[1]江西省宜春市万载中学,江西宜春336100

出　　处：《启迪》2024年第36期112-114,共3页

摘　　要：在高中语文教学中,师生互动是促进学生语言积累的关键因素之一。本文通过分析师生互动在课堂中的具体应用路径,探讨其对学生语言能力提升的作用。研究指出,师生互动不仅能够激发学生的学习兴趣,还能促进学生语言的运用与积累。本文提出五种具体的应用路径,分别为情境创设中的互动、文本分析中的互动、课堂讨论中的互动、课后反馈中的互动以及课外活动中的互动。通过具体教学案例的分析,验证了这些路径在实际教学中的有效性。研究结果表明,良好的师生互动能够有效促进学生语言能力的提升,并为今后的教学实践提供了借鉴和启示。

关 键 词：高中语文教学 语言积累 有效促进 应用路径 师生互动 课后反馈 情境创设 课堂讨论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]