家园共育在幼儿社会性发展中的实践与探索  

作　　者：栾长红 

机构地区：[1]江苏省泰州市田河幼儿园,江苏泰州225300

出　　处：《启迪》2024年第36期257-259,共3页

摘　　要：幼儿社会性发展是指幼儿在与他人互动的过程中,逐步形成并完善自我意识、情感管理、行为规范、社交技巧等方面的能力。社会性是个体适应社会环境的能力之一,涵盖了儿童在群体中的互动、与他人建立和谐关系、解决冲突、遵循社会规范等多方面的内容。幼儿社会性发展的核心在于通过情感认知和社会交往的实践,让幼儿能够逐渐适应从家庭、幼儿园到社会的发展状态。因此,社会性发展不仅是儿童心理发展的一部分,也是他们日后融入社会、建立社会联系及实现社会角色的重要基础。家园共育的理念本质上强调家庭与幼儿园教育的紧密配合,家庭和学校共同承担起孩子成长过程中的教育责任,形成一种合作、互补、共进的教育模式。在这一理念指导下,家长和教师要关注孩子在幼儿园或家庭中的表现,通过交流与合作,共同促进孩子的全面发展。

关 键 词：家园共育 幼儿园教育 社会性发展 儿童心理发展 情感管理 情感认知 社会交往 社交技巧 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]