自主批注:从文本阅读走向创意写作  

作　　者：胡秀荣 

机构地区：[1]山东省临沂第三十一中学

出　　处：《江西教育》2025年第6期32-34,共3页

摘　　要：教材提供的文本不仅是阅读教学的载体,也是写作教学的载体。阅读教学与写作教学是一种相互结合、双向赋能的关系。其中,阅读是输入、积累的过程,写作则是输出、表达的过程。这要求教师以教材为抓手,并在“用教材教”的理念指导下开展写作教学。批注首先是一种常用的读书方法。语文课堂上的批注就是把评语和注释写在文章或书中的空白位置,帮助读者有针对性地理解阅读的内容,引发深入思考。批注也可以作为一种写作方法,让学生揣摩文本表情达意的内容及手法,并联系自己的生活经验展开新的表达。

关 键 词：读书方法 用教材教 语文课堂 创意写作 写作教学 文本阅读 写作方法 阅读教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]