日本中小学教师人事制度的经验及启示  

Experience in Teacher Personnel System in Japan and Its Implications

作　　者：孟静怡 MENG Jing-yi

机构地区：[1]北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院,北京100083

出　　处：《教学与管理》2025年第9期103-108,共6页Teaching and Administration

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金“新时代教育评价观与教师专业发展的激励反馈机制研究”(22YJC880055);北京语言大学一流学科团队支持计划项目“教育评价与语言测试”(2023YJC02)的研究成果。

摘　　要：人口增速放缓是社会经济发展的必然规律,而人口结构的变化将会导致教育领域的一系列变化与调整,对此,教育研究者和实践者有必要针对未来可能发生的变化做好准备。教师是教育发展的第一资源,有必要打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。日本自20世纪90年代以来,由于出生率持续走低、老龄人口逐年增多,开始进入少子高龄化社会,这对教育行业特别是教师职业产生了深远的影响。新人口形势下,日本的生师比较低,教师资源相对充裕,但文部科学省依然要求增加学校教师编制数量,确保小班教学;日本中央政府和各级地方政府积极为教师提供各种培训和研究机会,在所有都道府县设立教师教育研究生院,以提升教师的专业发展质量;虽然学生人数减少,但是日本教师在面对家长期望、教育政策、考试升学等方面的压力并未减少,工作负担相对较重。日本的实践经验能够为我国教师人事制度设计提供一定的启示。

关 键 词：教师队伍建设 教师编制 师资质量 日本基础教育 

分 类 号：G639.313[文化科学—教育学] G635.1