读写融合在初中名著《水浒传》阅读教学中的路径研究  

作　　者：郎仪滢 武玥 

机构地区：[1]太原师范学院,山西太原030619

出　　处：《中学课程资源》2025年第3期3-6,共4页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：太原师范学院2024年度教学改革项目“地方师范院校‘中国文学史’课程与中学名著阅读课程融合的实践研究”(JGLX2414)。

摘　　要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布与实施,读写融合作为一种全新的课程教学方式在初中语文教学中得到进一步的落实与推广。目前,学界对读写融合教学的研究较多,大多都聚焦于学生写作能力培养,忽视了名著阅读教学的重要作用。初中名著阅读教学时间长且效果不佳,教师应坚持读写融合的教学策略,培养学生的阅读能力和写作能力,提升学生的核心素养。

关 键 词：初中语文 读写融合 《水浒传》 名著阅读 核心素养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]