从“思”到“辨” 从“误”到“悟”——小学数学“辨学”试错课堂实践探究  

作　　者：陈启差 

机构地区：[1]浙江省温州市龙港市第四小学,325802

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第3期57-59,共3页

摘　　要：“试错课堂”是指学生先进行独立的“试错学习”,充分展开每个人的思考。然后进行“融错学习”,通过容错、辨错、析错、纠错、明错、用错等学习方式让生生互动、师生互动,从而“明错”反思建立模型。最后进行“拓错”学习,拓展“试错”原型,提升思维(如图1)。

关 键 词：小学数学 实践探究 生生互动 融错 师生互动 课堂 提升思维 辨错 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]