课堂转型的关键在于走向“深度知识”的教学  

作　　者：钟启泉 

机构地区：[1]不详

出　　处：《内蒙古教育》2025年第1期26-34,共9页

摘　　要：随着时代的发展,教育不再要求表面的“浅层知识”教学,而是追求“深度知识”的教学,以综合能力带动素养培育,实现深度学习。基于此,一线教师该如何进行课堂转型?本文我以“创意课堂”教学模式为核心为各位教师提供参考。一、从“灌输课堂”走向“创意课堂”现代社会中无论哪一种职业都需要创造性教育。时至今日,我们生活在创造性的时代,那些无需创造性的活动,全都自动化了。因此,单纯地向学生传递浅层知识,无论对于学生还是教师都是极大的时间浪费。

关 键 词：创造性教育 深度学习 一线教师 课堂转型 创意课堂 素养培育 深度知识 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]