中学数学课堂教学中学生主体地位的体现  

作　　者：温孝明 徐月琴 

机构地区：[1]内蒙古自治区教学研究室 [2]呼和浩特市第十四中学

出　　处：《内蒙古教育》2025年第1期69-78,共10页

摘　　要：学科课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现着国家意志,在立德树人的过程中发挥着关键作用。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下统称“数学课程标准”)中,分别明确指出:“凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性。”“遵循教育教学规律和学生身心发展规律,贴近学生的思想、学习、生活实际,充分反映学生的成长需要,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。”从数学课程标准中我们不难看出,突出学生的主体地位,发展和培养学生的学科核心素养是中学数学教学的核心任务。

关 键 词：教育教学规律 身心发展规律 中学数学教学 学科核心素养 学科课程标准 立德树人 中学数学课堂教学 学生主体地位 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]