中学数学课堂教学

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“读思达”背景下的中学数学课堂教学与尝试
《数理天地(初中版)》2025年第5期71-73,共3页陈霞英 林晨旭 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题《“三新”背景下“读思达”课堂教学研究与尝试》,项目编号:KCA2023041。
在中学数学教育教学中,基于“读思达”教学模式的实践探索逐渐成为一种有效的教学方法.“读思达”强调通过将阅读、思考、表达与分享相结合,培养学生的数学核心素养.本文通过分析“读思达”背景下的课堂教学策略,探讨该模式在中学数学...
关键词：“读思达”教学 中学数学 课堂教学 
中学数学课堂教学中学生主体地位的体现
《内蒙古教育》2025年第1期69-78,共10页温孝明 徐月琴 
学科课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现着国家意志,在立德树人的过程中发挥着关键作用。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下统称“数学课程标准”)中,分别...
关键词：教育教学规律 身心发展规律 中学数学教学 学科核心素养 学科课程标准 立德树人 中学数学课堂教学 学生主体地位 
中学数学课堂教学中的美育渗透思考与探索
《数学通讯》2025年第2期9-13,共5页詹启发 肖继东 
美育作为教育不可或缺的重要组成部分,对于人类按美的规律建造世界、完善自身具有不可替代的作用.首先介绍美育在素质教育中的地位和当前教育改革的趋势,然后详细分析了中学数学中的美学元素,并探讨了如何在课堂教学中渗透这些美学元素...
关键词：美育 中学数学课堂 素质教育 数学美 美育资源 课堂教学 
浅谈特殊教育学校中学数学课堂教学中实施情感教育的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0142-0145,共4页闫旭 
情感教育作为一种重要的教学理念,在学习过程中发挥着不可或缺的作用,与传统的智力教学相比,情感教育更加注重学生的心理品质培养,强调激发学生的学习兴趣和情感交流,尤其在特殊教育学校的数学课堂教学中,情感教育的实施显得尤为重要。...
关键词：特殊教育 中学数学 课堂教学 情感教育 
中学数学课堂教学中学生问题意识的培养
《漫科学（科学教育）》2024年第9期62-64,共3页孙转转 
随着教育改革的不断深化,培养学生的问题意识已成为中学数学教学的重要目标。问题意识不仅体现了学生的好奇心和求知欲,还是其主动学习和探索的关键。在中学数学课堂中,如何通过有效的教学方法激发学生的问题意识,引导学生发现、提出并...
关键词：初中数学 问题意识 问题驱动 
论中学数学课堂教学的提问艺术
《中华活页文选（高中版）》2024年第7期98-100,共3页许义 李琼琼 
在对数学课堂教学进行研究之后可以发现,课堂提问是提高数学课堂教学质量的一种重要手段,教师通过课堂提问能够更好地对学生的思维进行引导,激发学生的学习兴趣,从而使学生学会自主思考。但在实际教学中,部分教师往往采用单向提问,这种...
关键词：中学数学 课堂教学 提问艺术 
中学数学课堂教学情境创设方法探析被引量：1
《榆林学院学报》2024年第2期104-107,共4页朱夏淼 郭三刚 
情境教学是中学数学课堂教学中的重要教学方式,创设有效教学情境能激发学生的学习兴趣,调动学生数学学习的积极性和主动性,帮助学生更好地理解和应用所学知识,有利于培养学生的数学核心素养。本文联系教学情境的基本概述,给出中学数学...
关键词：中学数学 教学情境 情境创设 方法探析 
立德树人理念下谈中学数学课堂教学中核心素养的培养方法
《科幻画报》2023年第20期0180-0182,共3页曾庆丰 
立德树人理念下的中学数学课堂教学关注于学生核心素养 的培养,文章通过分析立德树人教育理念与数学教学的结合,探 讨了教学目标的转变以及德智教育的整合方式,进一步文章详述 了如何通过发展数学思维、塑造积极的情感态度与价值观,以 ...
关键词：立德树人 核心素养 数学思维 
中学数学课堂教学中学生问题意识的培养
《环球慈善》2023年第9期187-189,共3页雷丽春 
在新课程改革发展的背景下,需要教师在初中课程教学中转变传统观念与能力培养的目标,确保教学当中的深层知识探索。但因为受到应试教育观念的影响,导致学生并不能突出更为积极的课程知识认知,缺少健全的问题意识。所以说,需要教师更改...
关键词：初中数学 问题意识 学生 培养 
论中学数学课堂教学的提问艺术
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第8期110-112,共3页张艳坤 
在数学课堂教学过程中,教师不仅要使学生学到基础的数学知识,而且要帮助指导学生增强数学分析能力、理解能力和计算能力,更要培养学生的数学思维。而数学课堂教学中教师的提问是数学教学活动中的重要组成之一,不仅可以激发学生的思考意...
关键词：中学数学 课堂教学 提问艺术 重要性 提问原则 提升策略 
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