学业质量视域下高考文学类文本阅读真题之命题逻辑浅析  

作　　者：陈婷 

机构地区：[1]广东省揭阳普宁市教育局教研室

出　　处：《读写月报》2025年第1期34-37,共4页

基　　金：广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题“高中语文学业质量水平视域下命题技术研究”(编号:2025ZQJK619)的研究成果。

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版,2020年修订)》(下文简称《新课标》)“学科核心素养”之“思维发展与提升”强调,要“促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。为落实这一要求,高考真题的命制有意摒弃了人们为应试而归纳总结出的所谓的“命题套路”,不少时候甚至有意与这些“套路”逆向而行。故此,考生在面对高考真题时,必须致力于读懂材料文本,进而把握考题题干所包含的命题逻辑,明了命题者的命题意图,这样才能从明白“怎么问”入手,知晓考题该“怎么答”,快捷高效地完成答题任务。

关 键 词：学科核心素养 高考真题 命题者 《新课标》 学业质量 题干 命题逻辑 命题意图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]