搭建生活与数学之间的挢梁--“角的初步认识”教学反思  

作　　者：胡胜男 

机构地区：[1]洞口县文昌街道第三小学

出　　处：《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期60-61,共2页

摘　　要：数学源于现实生活,又应用于生活。数学课堂中,教师的主要目标是引导学生将情境化的生活信息“数学化”,让学生在现实问题与数学之间建立联系。“角的初步认识”是人教版小学数学教材二年级上册第四单元的内容。对于二年级的学生而言,他们较难从现实中建立角的表象、抽象出角的概念、建构角的相关特征。如何让学生在新知学习过程中更直观地感受角的特征并强化对角的认知呢?笔者结合自身的教学实践谈一谈感想。

关 键 词：情境化 角的初步认识 现实生活 教学反思 人教版小学数学 生活与数学 教学实践 数学化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]