“文学阅读与创意表达”任务群的评价设计探究  

作　　者：姚心凡 

机构地区：[1]福建省莆田市涵江区实验小学,福建莆田351111

出　　处：《视周刊》2025年第6期36-36,共1页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划“研究共同体”专项课题《“文学阅读与创意表达”任务群“教·学·评”一致性的研究》课题(立项批号:Fjygzx23_184)研究成果之一。

摘　　要：文学阅读与创意表达任务群承担的是培养“主动的阅读者,创意的表达者”的任务,文学阅读与创意表达是相互依存、相互促进的辩证关系。那么,如何让教学真正实现本任务群的教学目标呢。在落实“教学评一致性”中应评的重要性,以评定教,以评促学。首先,评,从阅读中来。《课程标准》对“阅读”与“表达”的关系进行了详细清晰的阐述。

关 键 词：以评促学 文学阅读 创意表达 《课程标准》 教学评一致性 辩证关系 教学目标 设计探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]