地理跨学科教学目标的特征、设计理路与实践策略  

Characteristics,Design Theory and Practical Strategies of Cross-Disciplinary Teaching Goals in Geography

作　　者：王琳[1,2] 胡玲 李琳 WANG Lin;HU Ling;LI Lin

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,昆明650504 [2]曲靖麒麟高级中学,云南曲靖655000 [3]云南师范大学地理学部,昆明650504

出　　处：《教学与管理》2025年第10期45-49,共5页Teaching and Administration

基　　金：云南省2024年本科高校教育教学改革研究项目“新文科背景下地理教师教育课程图谱建设实践”(JG2024027);2024年度云南师范大学课程思政建设项目“地理课程标准与教材分析”(20242508)的研究成果。

摘　　要：数学目标设计在中学地理跨学科教学中起着关键的作用,而实践中存在着目标定位模糊、学习表面化及教学内容机械叠加等问题。为此提出KUDB逆向双线设计策略:依据主题定素养(B)、设活动(D)、明概念(U)、列知识(K),并在此基础上调整,形成层次清晰、逻辑严密的目标体系。此方法旨在确保教学目标既体现地理学科特点,又强化跨学科学习的综合性,以促进学生全面发展。此外,在实践理性的基础上,教师应持续反思与调整目标,以实现教学目标的优化。

关 键 词：跨学科教学 教学目标设计 地理教学 逆向教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]