构建统一模型,感悟数概念一致性——“‘数的认识’总复习”教学实践与思考  

作　　者：王莹 李贺 

机构地区：[1]江苏省徐州市经十路小学 [2]江苏省徐州市教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2025年第5期63-65,共3页

摘　　要：课前思考:在小学阶段,“数的认识”是学生学习数学的起点且贯穿始终。通过课前的调查发现,大多数学生经过六年的学习,认为整数、小数和分数的学习是割裂的,没有任何联系,没有形成对数的统一认识,没有在数的表达中感悟数学符号的意义,没有形成应有的符号意识。

关 键 词：符号意识 数的认识 感悟数学 统一模型 总复习 小学阶段 课前 教学实践与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]