教师实施合作学习的课堂规范策略  

作　　者：甘火花[1] 

机构地区：[1]闽南师范大学教育与心理学院

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第3期24-27,共4页Primary School Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题“基于小学数学核心素养的深度学习与教学革新实践研究”(编号:FJKBK21-026);闽南师范大学2022研究生教育教学改革项目(编号:YJG202224)的研究成果。

摘　　要：从教师主导的讲授式教学转向以学生为主体的合作学习,需要对课堂规范进行重大改变。规范是对整个群体行为模式的期望,通过告诉什么能做和什么不能做来界定群体行为的性质,是指导群体对话和行动的共同信念和准则。课堂规范是课堂中涉及的一般规则和期望,它能使课堂平稳运行。

关 键 词：讲授式教学 课堂规范 教师主导 共同信念 群体行为模式 实施合作学习 以学生为主体 平稳运行 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]