以情境化设计习作任务的有效策略  

作　　者：张昊麟 

机构地区：[1]江苏省如皋市港城实验小学

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第2期74-75,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学语文统编教材习作单元中,编者以贴近学生生活和心理的导入语、提示语、思维导图、范例等创设真实的习作情境,让学生明白为什么写、写什么、怎样写,从生活中找到表达对象。这就要求教师在习作教学中,重视以情境化来设计习作任务,积极探索情境化习作任务的落实策略,促进学生习作能力和水平的提升。

关 键 词：情境化 小学语文 习作教学 学生习作 有效策略 导入语 统编教材 提示语 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]