韵文识字在小学语文低段教学中的应用  

作　　者：陈炳凰 

机构地区：[1]钟山县两安瑶族乡中心小学大岷教学点

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期34-36,共3页

摘　　要：小学语文低段教学中,识字是重要基础内容。对于刚接触语文学习的低年级学生而言,传统识字教学方式可能枯燥乏味,影响学习积极性与效果。韵文识字作为一种充满趣味与文化内涵的教学方法,以其独特的韵律和节奏,能够吸引学生注意力,激发学习兴趣,帮助学生更好地掌握汉字,在小学语文低段教学中具有重要应用价值。

关 键 词：学生注意力 识字教学 激发学习兴趣 韵文识字 小学语文低段 教学方法 学习积极性 教学中的应用 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]