初中生英语学习焦虑的成因及应对策略探究  

作　　者：德庆卓嘎 

机构地区：[1]米林市中学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期82-84,共3页

摘　　要：初中阶段是学生学习英语的重要时期,良好的英语基础对其未来的学习和发展至关重要。但随着英语学习难度的逐渐增加,部分学生在学习过程中出现了焦虑情绪。英语学习焦虑是指学生在学习英语时,因担心不能达到预期学习目标或在学习过程中遭遇挫折而产生的紧张、不安、恐惧等负面情绪。这种焦虑情绪若长期得不到有效缓解,不仅会降低学生的学习效率,还可能使学生对英语学习产生抵触心理,甚至影响其身心健康。因此,研究初中生英语学习焦虑的成因并寻求有效的应对策略具有重要的现实意义。本文旨在深入探究初中生英语学习焦虑的成因,并提出针对性的应对策略,以期帮助学生缓解焦虑,提升英语学习质量,促进其全面健康发展。

关 键 词：应对策略 学习难度 抵触心理 英语学习焦虑 焦虑情绪 负面情绪 初中生英语学习 英语学习质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]