针对学习困难生的小学语文教学帮扶策略  

作　　者：洛桑它庆 

机构地区：[1]西藏自治区拉萨市林周县卡孜乡中心小学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期100-102,共3页

摘　　要：小学语文作为基础教育的重点学科,对学生的语言表达、阅读理解、写作能力等方面有着至关重要的作用。在小学语文教学中,学习困难生的存在是一个较为普遍的现象,这些学生在语文学习过程中面临着各种各样的问题,如基础知识薄弱、学习方法不当、学习兴趣低下等,严重影响了他们的学习效果和综合素质的提升。因此,如何有效地帮扶学习困难生,帮助他们克服学习困难,提高语文学习成绩和素养,是小学语文教师面临的重要任务。本文旨在探讨针对小学语文学习困难生的有效帮扶策略。通过对学习困难生形成原因的分析,结合小学语文教学的特点,从改进教学方法、培养学习习惯、进行心理辅导、加强家校合作以及实施个性化教学等多个方面提出了具体的帮扶策略,以帮助学习困难生提高语文学习成绩和学习兴趣,增强他们的语文素养和学习自信心。

关 键 词：家校合作 小学语文教师 困难生 学习自信心 帮扶策略 个性化教学 重点学科 心理辅导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]