“演”“导”在学习任务群下小学习作教学中的应用  

作　　者：李晓燕 

机构地区：[1]桂林市灵川县城关第三小学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期118-120,共3页

摘　　要：小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分,对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力具有关键作用。学习任务群强调以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在实践中提升语文素养。“演”与“导”作为生动且富有互动性的教学方式,能够契合学习任务群的要求,为小学习作教学注入新的活力。通过“演”让学生亲身体验,获得真实的写作素材和情感体验,通过“导”引导学生将体验转化为文字,提升写作技巧,从而提高学生的习作水平。

关 键 词：语言表达能力 学习任务群 小学习作 习作水平 亲身体验 学习情境 思维能力 写作技巧 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]