案例:家校共育,共创课间小美好  

作　　者：崔会[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区实验小学阜成路校区,100048

出　　处：《班主任》2025年第3期48-50,共3页

摘　　要：课间是学生放松身心的好时机,可小学低年级学生却往往面临着不知道玩什么、怎么玩、和谁玩的问题。我通过家校协作,实现学与玩的相互促进,让学生的课间生活丰富而精彩。―、集思广益,予内容作为班主任,我们不能只充当管理者的角色,还要成为学生课间活动的共同参与者,主动设计、积极参与学生课间活动。我携手年级组老师、学生家长集思广益,共同为学生精心设计可行的课间活动内容,解决学生“玩什么”的问题。

关 键 词：课间活动 小学低年级学生 年级组 家校共育 家校协作 班主任 主动设计 集思广益 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]