“课间一刻钟”:重构义务教育育人体系的北京探索  

作　　者：杨德军[1,2] 罗海风 杨帆[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出　　处：《基础教育课程》2025年第4期8-14,共7页BASIC EDUCATION CURRICULUM

摘　　要：为落实“双减”,进一步提升学校教育质量,北京市推出了“课间一刻钟”教学改革行动,以调整课间时长为切入点,重构学校育人体系。这一体系的调整体现了基础教育从“管理导向”向“育人导向”、从“课堂中心”向“全时空育人”的转变,体现了全时空育人、一体化育人、功能性育人和主体性育人四大理念。通过“市级统筹、区域推进、校本落实”的三级联动机制,在顶层设计、课程创新、教师发展和质量保障等方面进行了系统探索,形成了具有特色的实施路径。

关 键 词：课间一刻钟 全时空育人 教育改革 课程创新 育人体系 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]