思维地图在聋校英语阅读教学中的应用  

作　　者：辛爽 孙坚[3] 

机构地区：[1]陕西师范大学陕西教师发展研究院,西安710062 [2]西安市第二聋哑学校,西安710043 [3]陕西师范大学外国语学院,西安710062

出　　处：《现代特殊教育》2025年第5期29-31,共3页Modern Special Education

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划一般课题“核心素养下聋生英语教学研究”(SGH22Y0048);陕西师范大学教师发展研究院研究生创新基金项目课题“思维地图在聋生英语课堂教学中的实践探究”(2022YJBYB021)的阶段性研究成果。

摘　　要：思维地图作为一种可视化教学工具,能够有效解决聋生英语学习中因听觉缺失导致的词汇关联弱、语篇逻辑梳理困难、文化理解障碍等问题。聋校英语教师可将思维地图融入阅读教学的读前、读中、读后环节,以此实现知识的系统化呈现和思维的可视化表达,助力聋生深入理解文本内容,推动其思维品质提升。

关 键 词：思维地图 聋校 英语阅读教学 思维品质 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]