初中生物教学中的情景教学  

作　　者：游金娥 

机构地区：[1]苏省徐州市贾汪区潘安湖高级中学

出　　处：《天津教育》2025年第9期78-80,共3页Tianjin Education

摘　　要：初中生物学教育的核心在于传授一系列基础而关键的概念,包括细胞作为生命的基本构成单位、生物特征的精准辨识,以及生物环境的细致分类等。在教学方法的不断探索与实践中,情景教学法以其独特的优势脱颖而出。这种教学方法通过精心构建具体生动的场景,让学生身临其境,置身于特定的情景中,实现在实践层面上的深入思考,并灵活运用理论知识,有助于学生对教材内容的深度理解和有效吸收。

关 键 词：初中生物学 初中生物教学 情景教学法 教学方法 生物特征 深度理解 教育的核心 具体生动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]