小学科学学科思维型课堂建构的价值与途径  

作　　者：吴树生 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区文清小学

出　　处：《天津教育》2025年第8期78-80,共3页Tianjin Education

摘　　要：培养学生的科学思维能力,完善学生的思维品质不仅是小学科学教学的关键目标,还是学生核心素养形成和发展的关键。新课标立足学生的科学思维和探究能力的发展,指出了构建思维型课堂的重要性,指明了小学科学教学的改革方向。基于此,文章从小学科学教学存在的问题出发,探究了小学科学学科思维型课堂建构的价值和途径,以期为教师的实际科学教学提供参考和借鉴。一、小学科学教学存在的问题在素质教育的背景下,科学作为小学阶段的重要学科,在学生形成科学思维和科学精神,掌握科学探究方法中发挥着至关重要的作用,为学生今后学习物理、化学等知识做好了铺垫。

关 键 词：小学科学教学 素质教育 学生核心素养 思维型课堂 学习物理 新课标 科学思维能力 探究能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]