小学语文低年级读写结合教学  

作　　者：陈春华 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区安兴镇中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第8期153-155,共3页Tianjin Education

摘　　要：在小学语文教学中,两个重要教学板块即为阅读与写作,但同样也是教学难点,对学生的阅读理解能力、语言组织能力与表达能力提出了较高要求。低年级学生年龄尚小,思维正处于发展的初期阶段,加之识字量少、语言积累薄弱,这导致阅读和写作教学面临诸多问题,进而影响教学效率,同时也难以有效促进学生语文素养的发展。为了解决这一问题,教师可以开展读写结合教学,引导学生在阅读中积累语文知识,在写作中深化这些知识,从而提升自身的阅读理解能力和语言表达能力,促进语文核心素养的有效发展。

关 键 词：语言组织能力 语言表达能力 小学语文 阅读理解能力 语文核心素养 有效促进 识字量 语言积累 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]