构建思维桥梁 孵化抽象思维——初中数学概念从具体到抽象的教学策略研究  

作　　者：刘金凤 

机构地区：[1]济南市历城区华山第二中学,山东济南250108

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期55-57,共3页Course education research

摘　　要：在初中数学教学中,概念教学是培养学生抽象思维和逻辑推理能力的关键环节。教师应通过多种途径引导学生逐步理解概念的本质,构建从具体到抽象的思维桥梁,不仅有助于学生掌握数学概念,还能够培养他们出色的数理思维和问题解决能力。本文针对数学概念的抽象性特征,从当前初中数学概念教学的实际情况出发,探讨了影响学生理解概念的障碍,并分析了实现概念教学从具体到抽象的有效途径。

关 键 词：初中数学 数学概念 数学思维 抽象思维 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]