小学数学课堂中多元评价体系的构建与应用  

作　　者：袁艳 

机构地区：[1]安徽省芜湖市镜湖小学汀棠校区

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期3-4,共2页

摘　　要：教学评价是数学教学改革中的重要组成部分,具有育人导向作用。传统的评价方式过分强调学生考试成绩,难以全面反映学生的数学学习水平,更难以发挥评价的诊断、激励和导向功能。而小学阶段是学生形成良好数学学习习惯、培养数学兴趣的关键时期,科学的评价体系对学生未来的数学学习起着决定性的作用。

关 键 词：数学学习习惯 学生考试成绩 多元评价体系 数学教学改革 小学数学课堂 育人导向 科学的评价 数学兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]