基于数学日记的小学生反思能力培养探究  

作　　者：杨娇 

机构地区：[1]陕西省渭南市临渭区贠张逸夫小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期40-41,共2页

摘　　要：数学学习是一个持续建构的过程,培养学生的反思能力对于形成良好的数学学习习惯、发展数学思维和提升数学核心素养具有重要意义。数学日记作为一种对数学学习过程进行记录和反思的个性化工具,为学生提供了记录思维过程、反思学习方法的平台。

关 键 词：反思学习 数学核心素养 数学学习习惯 数学日记 发展数学思维 数学学习过程 小学生 思维过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]