初中英语大单元教学下的“教学评”一致性研究  

作　　者：李佳辉 徐燕 

机构地区：[1]山东省淄博市博山区第一中学 [2]山东省淄博市博山中学

出　　处：《天津教育》2025年第7期63-65,共3页Tianjin Education

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“大单元视域下初中英语‘教-学-评’一致性研究与实践”(课题编号:2024ZJZ002)的阶段性成果之一。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,应当注重教、学、评之间的协调发展,满足学生多样化的发展需求,促进高质高效教学课堂的建设。基于大单元教学背景开展的初中英语教学强调以学定教、以教促学、以评优教的重要性,要求教师积极探究适合学生学习的教学方案与评价标准。本文以大单元为出发点,研究“教学评”一致性的具体策略,强调教学、学习与评价三者之间的一致性,使学生在掌握知识的同时,获得思维发展与能力的提升。

关 键 词：初中英语 以学定教 教学评 大单元教学 新课标 义务教育 具体策略 教学方案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]