小学英语单元教学设计与实施策略  

作　　者：翟雅思 

机构地区：[1]福建省厦门市天安小学

出　　处：《天津教育》2025年第7期174-176,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省厦门市湖里区教育科研“十四五”规划2023年度立项课题“基于UBD模式的小学英语高年级单元整体设计实践研究”(课题编号2023031)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程实施的教学设计建议中明确指出,教师要根据教学单元的目标来安排教学内容,设计连贯的教学活动,进行持续的评价,帮助学生在理解单元主题的同时,逐步提升自身的能力和素养。逆向教学设计从预期教学结果出发,循证达成效果,设计体验活动,契合新课标中教学评一体化的要求,促进学生能力发展及核心素养的落地。

关 键 词：学生能力发展 核心素养 逆向教学设计 单元主题 教学结果 课程实施 英语课程标准 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]