与树叶相遇 让自然的童趣根植儿童内心  

作　　者：夏天敏 

机构地区：[1]江苏省无锡市钱桥中心幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第2期62-64,共3页

摘　　要：“回归自然”是卢梭自然主义教育的核心理念,强调以自然环境为背景,构建儿童的学习方式。在自然化的生活环境中,儿童可以主动引发主题,积极探索并决定自己想进行的活动。因此,我园在践行自然教育理念的基础上,将儿童深度学习的视角延展到更广阔的人与自然共生、人与社会和谐的视阈,将自然环境和游戏功能巧妙地融合,不断强化儿童与环境的互动性,寻求课程内容与儿童兴趣之间的契合点。本文以中班班本课程“园子里的落叶”为例,从儿童自身生活和经验出发,尝试以追随儿童兴趣、搭建支架、融合资源等策略,思考如何让儿童在大自然、大社会的鲜活现场中,实现资源和课程的对话与互动,让自然生态场域真正成为儿童的学习阵地。

关 键 词：儿童兴趣 自然主义教育 游戏功能 班本课程 自然环境 教育理念 人与社会和谐 课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]