初中物理课堂中教师提问对学生参与度的个案分析  

作　　者：景诗念 

机构地区：[1]贞丰县民族中学,贵州黔西南562200

出　　处：《视周刊》2025年第7期12-13,共2页

基　　金：2022年黔西南州基础教育科学研究课题成果,项目编号:2022QXNZA076。

摘　　要：在当前教育改革的背景下,初中物理教学越来越注重培养学生的科学素养和创新能力。教师提问作为课堂教学的重要手段,对于促进学生参与度、提高教学效果具有不可替代的作用。本文旨在分析初中物理课堂中教师提问对学生参与度的影响。研究表明,有效的教师提问能够显著提升学生的课堂参与度,进而促进教学质量的提升。一、初中物理课堂中教师提问对学生参与度的影响初中物理教学过程离不开教师的提问。提出问题既可以检测学生知识点掌握程度,又可以启发学生思维,发展学生解决问题的能力以及批判性思维。

关 键 词：学生参与度 初中物理教学 教师提问 课堂参与度 初中物理课堂 解决问题的能力 课堂教学 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]