小学数学课堂情境创设的有效性实践  

作　　者：娄涛 

机构地区：[1]陕西省安康市汉滨区培新小学,陕西安康725000

出　　处：《视周刊》2025年第7期77-77,共1页

摘　　要：在新课改革的背景下,教学内容也在不断的转变,数学作为小学阶段的一门重要学科,其对培养学生的逻辑思维能力以及创新能力是非常重要的。教师在教学过程中要不断的优化教学模式,将情境创设有效的融入到课程的教学中,这不仅可以丰富课堂的教学内容,还能激发学生的学习兴趣,让更多的学生参与到数学课堂的学习中来。此外,通过情景创设可以帮助学生更好的理解数学知识,从而提高数学课堂的教学效率,为培养学生的核心素养奠定了良好的基础。

关 键 词：核心素养 优化教学模式 小学数学课堂 情境创设 情景创设 教学效率 丰富课堂 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]